Problemlösning i grupp passar Putte

Problembaserat lärande (PBL) heter det övergripande pedagogiska idé som används i socionomutbildningen på Arcada. Idén funkar, åtminstone för Patrik ”Putte” Sjöberg från Åland. Han tycker problembaserat lärande passar bra för det sociala området, eftersom samhället förändras hela tiden. Samhället är komplext och därför är det viktigt att få med så många perspektiv som möjligt.
– Idén med PBL är att man med hjälp av andras åsikter och tankar, och med stöd av teori, bildar sig en egen uppfattning om saker och ting, förklarar Putte.

I problembaserat lärande arbetar man kring olika teman i så kallade basgrupper. Grupperna jobbar i samma konstellation ett halvår i taget.
– Gruppen får först en utgångspunkt att arbeta efter. Det kan vara en text, en bild eller en film – vad som helst egentligen. Därifrån spinner vi vidare och diskuterar vad vi tror att det handlar om. Inlärningsmålen för varje kurs styr naturligtvis vad det kan handla om, och är vi på villovägar leder handledaren in oss på rätt spår igen. Inom gruppen har alla sitt ansvarsområde. Det betyder att man till gruppträffarna på egen hand läser in sig på och reflekterar över sitt område så att man har något att bidra med till nästa gruppdiskussion, förklarar Putte. Också tenterna kan handla om att utveckla ett tema, koppla det till teori, implementera, reflektera och utvärdera sig själv för att se var man behöver lära sig mera.

Samarbetsförmåga krävs av socionomen

Som den största fördelen med PBL ser Putte det kollektiva lärandet.
– Man lär sig genom andra människors synvinklar och erfarenheter. En teori fungerar inte alltid i praktiken, men tillsammans kan man lösa problem. Det är intressant och givande, säger han. Utmaningarna med den pedagogiska idén är å andra sidan just att PBL kräver tid, enagagemang och samarbete.
– Man lär ju sig i grupp, så man måste verkligen kunna komma överens och samarbeta med andra, konstaterar han.

Samarbetet har ändå inte varit något problem för Putte, som alltid trivts i sociala sammanhang.
– Jag är faktiskt merkonom i grunden, men märkte snabbt att kontorsarbete inte är min grej. Det var då jag jobbade på en snabbmatskedja som jag upptäckte att kundkontakten gav mig kicks. Jag märkte att jag blev killen folk sökte sig till när de behövde tala av sig, och det motiverade mig att söka mig till en socionomutbildning, berättar han.

Som för mången ålänning var Sverige ett starkt alternativ för Putte, men tack vare en kompis som studerade i Helsingfors blev det Arcada.
– Och det är jag så glad över! Jag trivs som fisken i vattnet här. Vi ålänningar är nog mest rädda för språket, för att Helsingfors är så finskt, men jag har inte haft några problem trots att min finska är svag. Snarare har jag så fullt upp att tiden inte vill räcka till både studier och det studiesociala livet, skrattar han.

Problemlösning i grupp passar Putte

Problembaserat lärande (PBL) heter det övergripande pedagogiska idé som används i socionomutbildningen på Arcada. Idén funkar, åtminstone för Patrik ”Putte” Sjöberg från Åland. Han tycker problembaserat lärande passar bra för det sociala området, eftersom samhället förändras hela tiden. Samhället är komplext och därför är det viktigt att få med så många perspektiv som möjligt.
– Idén med PBL är att man med hjälp av andras åsikter och tankar, och med stöd av teori, bildar sig en egen uppfattning om saker och ting, förklarar Putte.

I problembaserat lärande arbetar man kring olika teman i så kallade basgrupper. Grupperna jobbar i samma konstellation ett halvår i taget.
– Gruppen får först en utgångspunkt att arbeta efter. Det kan vara en text, en bild eller en film – vad som helst egentligen. Därifrån spinner vi vidare och diskuterar vad vi tror att det handlar om. Inlärningsmålen för varje kurs styr naturligtvis vad det kan handla om, och är vi på villovägar leder handledaren in oss på rätt spår igen. Inom gruppen har alla sitt ansvarsområde. Det betyder att man till gruppträffarna på egen hand läser in sig på och reflekterar över sitt område så att man har något att bidra med till nästa gruppdiskussion, förklarar Putte. Också tenterna kan handla om att utveckla ett tema, koppla det till teori, implementera, reflektera och utvärdera sig själv för att se var man behöver lära sig mera.

Samarbetsförmåga krävs av socionomen

Som den största fördelen med PBL ser Putte det kollektiva lärandet.
– Man lär sig genom andra människors synvinklar och erfarenheter. En teori fungerar inte alltid i praktiken, men tillsammans kan man lösa problem. Det är intressant och givande, säger han. Utmaningarna med den pedagogiska idén är å andra sidan just att PBL kräver tid, enagagemang och samarbete.
– Man lär ju sig i grupp, så man måste verkligen kunna komma överens och samarbeta med andra, konstaterar han.

Samarbetet har ändå inte varit något problem för Putte, som alltid trivts i sociala sammanhang.
– Jag är faktiskt merkonom i grunden, men märkte snabbt att kontorsarbete inte är min grej. Det var då jag jobbade på en snabbmatskedja som jag upptäckte att kundkontakten gav mig kicks. Jag märkte att jag blev killen folk sökte sig till när de behövde tala av sig, och det motiverade mig att söka mig till en socionomutbildning, berättar han.

Som för mången ålänning var Sverige ett starkt alternativ för Putte, men tack vare en kompis som studerade i Helsingfors blev det Arcada.
– Och det är jag så glad över! Jag trivs som fisken i vattnet här. Vi ålänningar är nog mest rädda för språket, för att Helsingfors är så finskt, men jag har inte haft några problem trots att min finska är svag. Snarare har jag så fullt upp att tiden inte vill räcka till både studier och det studiesociala livet, skrattar han.

Röster från Arcada

Röster från Arcada

Studenter på Arcada berättar om hur en arbetsplats ska vara och om sina starka sidor. Filmen gjordes av Arcadastudenter för ett seminarium om samarbete mellan Arcada och olika företag.